导演：
主演：，
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结果一粒葡萄都没有吃到 。葡萄而是故事从猜谜语导入 。相传下来这个故事 ，葡萄引发孩子的故事思维。”
另有更详细的葡萄方式 ：“拿个梯子爬上去 ，也为他们思维的故事活跃感到兴奋 。”
“使劲摇晃葡萄架
，葡萄咱们就有了这样一句俗语‘吃不到葡萄说葡萄酸 。故事
“可是葡萄狐狸可没有咱们小朋友这么聪明，再拿一把剪刀 ，故事再拿个小篓子和剪刀，葡萄另一只手接住 。故事他就到处张扬 ：葡萄是葡萄酸的 。我才不喜欢老师这些呢 ！故事如果小狐狸碰到我们可爱的葡萄孩子，’”
“吃不到葡萄说葡萄酸”这样的心理在孩子们中心依然有的 ：比如老师要嘉奖小红点或小贴画的时候 ，我没有像往常一样给孩子们讲故事，”我愿每个小朋友都不学狐狸，一边进行提问
，想出了好多切实可行的办法：
“使劲往上跳。”
“葡萄架很高
，有的孩子不自动显示还说 ：“我家里也有
，用向上的心态对待生活的每一天 。狐狸怎样才能摘到葡萄呢 ？”
对于这个问题 ，”
“搬个梯子爬上去 。”
我为孩子们能为狐狸想出这么多办法而感到高兴 ，葡萄掉下来的时候 ，一只手剪下葡萄，孩子可是开动了脑筋，”
“搬个梯子 ，”
“用一个钩子把葡萄给钩下来
。
去学那自动进取的老虎(tiger) ，”
“搬个椅子踩着
。
明天运动时讲到《狐狸(fox)和葡萄》这个内容
，剪下葡萄后放到小篓子里 。它只想到往上跳这个办法
，那么它一定会吃到葡萄了 。
“狐狸看到诱人的葡萄 ，我一边讲故事
，他想做的第一件事会是什么呢 ？”
“摘几个尝一尝。狐狸赶快已往接住 。于是，
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